[12/17] 開放近用資訊 創用CC

創用CC
授權標章 License Conditions

1. 姓名標示 — 必須按照作者或授權人所指定的方式，表彰其姓名（但不得以任何方式暗示其為您或您使用本著作的方式背書）。
2. 非商業性 — 不得為商業目的而使用本著作。
3. 相同方式分享 — 若您變更、變形或修改本著作，您僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。
4. 禁止改作 — 您不得變更、變形或修改本著作。

授權條款 Licenses

1. 姓名標示
2. 非商業性
3. 相同方式分享
4. 禁止改作
5. 姓名標示─非商業性
6. 姓名標示─非商業性─相同方式分享
7. 姓名標示─禁止改作
8. 姓名標示─非商業性─禁止改作
9. 姓名標示─相同方式分享
10. 非商業性─相同方式分享
11. 非商業性─禁止改作
12. 相同方式分享─禁止改作
13. 相同方式分享─禁止改作─非商業性
14. 姓名標示─相同方式分享─禁止改作
15. 姓名標示─相同方式分享─禁止改作─非商業性

創用CC授權規定，為保有作者「著作人格權」，因此授權條款必須要有「姓名標示」之條款。
而又「相同方式分享」與「禁止改作」之標章規定互相矛盾，無法共存，因此實際上的授權條款只有以下六點：

1. 姓名標示
2. 姓名標示─禁止改作
3. 姓名標示─非商業性─禁止改作
4. 姓名標示─相同方式分享
5. 姓名標示─非商業性
6. 姓名標示─非商業性─相同方式分享

[11/26] 公共圖書館 No.11

1699年時，英人哥爾伍(Kirkwood)建議在各教區普設公共圖書館時，認為有那些優點？

１.紓解學生的不便及困難
２.有助於生產力的提昇, 鼓勵人民工作
３.以往流向內國外買書的錢, 可以留在國內
４.年青人可留在國內讀書, 不但減少到國外揮霍的機會, 也免除異地求學的不便
５.吸引國人將休閒時間用在讀書方面, 遠離賭博及酗酒, 避免心靈趨於邪惡
６.短時間內, 可將印刷工業普及全歐

臺灣圖書館
根據圖書館法
第二條
圖書資訊，指圖書、期刊、報紙、視聽資料、電子媒體等出版品，及網路資源。
第七條
圖書館應對其服務對象獲取公平、自由、適時、及便利之圖書資訊權益。
第八條
圖書館辦理圖書資訊之閱覽、參考諮詢、資訊檢索、文獻傳遞等項服務，得基於使用者權利義務均衡原則，訂定相關規定。

試述清朝嘉慶年間廣東惠州官立的豐湖書院借書規則

• 借書之期, 以每月初二日、十二日、二十二日三日為限, 借書者是日清晨親到書藏攜取
• 借書之期, 限以十日, 如過期不繳, 記其姓名, 後不復借
• 借書不得全帙攜取。凡書五本以上者, 以四本為限, 不得多借
• 凡借書不得過三種, 污損卷面, 罰令重訂; 破爛遺失, 罰令賠償, 後不復借
• 院長借書繳書, 均以期限
• 地方官長不得借書
• 各衙署幕友官親不得借書
• 各學教授等官不得借書
• 監院不得借書
• 管理書藏之紳士及董事, 許其借書, 此外不借
• 掌書生徒, 住院生徒, 無論有無正附課者, 皆許其借書
• 院外生徒, 有正附課者, 皆許其借書, 無課者不借
• 凡院內外生徒親來借書, 董事及掌書生徒皆是同鄉同學, 務當待之以禮, 勿有難色, 勿有謾詞
• 書藏設簿寫記, 按期查檢清楚, 每月一換
• 書藏門鑰, 除日清晨開門打掃、借書日期開門外, 看守之人不得擅開

最早出現的公共圖書館是1990年杭州府創辦的杭州藏書樓，即浙江圖書館的前身。

有學問的人才能擔任圖書館員的工作，因此，讓圖書館的任務傾向學術性的推展，而忽視一般民眾的生活需求。

[11/24] 資訊組織 No.11

出版地不詳時，應如何處理？

　　1.著錄可能的出版地，不確定時加問號

　　2.著錄可能的出版國名、州名、省名等，或是問號

　　3.著錄"S.I."或"出版地不詳"

出版者不詳時，應如何處理？
　　出版整不詳時，記為"s.n."或"出版者不詳"

出版年不詳時，應如何處理？

　　無出版年，則依序著錄版權年、製造年

　　無論情況如何一定要有年代

[10/27] 資訊組織 No.7

　　今天隨堂小考，選擇了繁複的第三著錄層次來做解答，但自己其實還沒有完全背熟。
　　
　　第一、第二、第三著錄層次分別有哪些細目要記熟，同時連英文專有名詞也要記。

　　有時間要自行上網閱讀AACR２並與中國編目規則做比較。

[10/20] 資訊組織 No.6

筆記：

　　書目記錄一定有題名及著者敘述項, 但卻不必著錄全部的細目, 祗有正題名是絕對的必要。

　　大小寫應依照《英美編目規則第二版‧附錄A》的規定處理。

　　... -> --　刪節號→破折號
　　[] -> ()　方括弧→圓括弧

　　別題名是正題名的一部份。

心得：
　　
　　這次上課項大遷徙一樣搬來搬去，遷徙完畢又接著馬上寫今日作業，原本有些疲累的精神完全被喚醒，睡意全消，下禮拜也要繼續加油。

[10/13] 資訊組織 No.5

筆記：

　　編目活動的目標之一，將編目對象加以描述。

　　每一著錄項目有其指定著錄來源, 非得自指定著錄來源者, 加方括弧。

　　無主要著錄來源時, 從別的地方取一個做為主要著錄來源, 在附註中說明原因。

　　各主要著錄來源分別顯示作品的不同性質。

指定著錄來源

題名及著者敘述項 ：
Title page(書名頁、版權頁)

版本項 ：
Title page, other preliminaries, colophon(書名頁、版權頁、封面)

出版項 ：
Title page, other preliminaries, colophon(同上)

稽核項 ：
The whole publication(該書)

集叢項 ：
Series title page, monograph title page, cover, rest of the publication(集叢書名頁、書名頁、版權頁、封面、該書其他部份)

附註項 ：
Any source(該書、其他參考資料)

標準號碼及其他必要記載項：
Any source(同上)


心得：「指定著錄來源」是必考且須熟記的條目，另外在編目規則上也有許多細微的規則需要多加注意。

[10/6] 資訊組織 No.4

心得：

　　這次自己親自編目，雖然已經知道項與細目，但工作起來總覺得還是手忙腳亂，編目規則上有許多細目也不是每一項都編寫，這次實作不是很順手，還是多把規則看一看，並自己多演練幾次吧...

[10/1] 開放近用資訊 No.3

筆記：

　　人們藉由獲得的資訊來增進自己的判斷與表達意見的能力。

　　近用與表達資訊是我們的人權。

　　布達佩斯開放近用倡議兩大策略：

　　1. 自我典藏：將論文置於電子典藏所 ─ 聿律

　　2. 開放近用學刊：創辦開放近用學刊 ─ 金科

心得：

　　開放近用倡議的發表令大眾擁有更多能夠使用的資源與知識，感覺是件相當難能可貴的事。

[10/1] 公共圖書館 No.3

筆記：

　　

　　所謂的宣言或標語就是用來提醒沒做到的事。

　　公共圖書館是平民的生力軍，是地方的資訊中心，是保存人類思想紀錄，並將資訊免費提供給大家的場所。

　　公共圖書館應採開架式典藏。

　　1949年，教育尚未普及，公共圖書館是用來獲得知識的管道。

　　

　　圖書館間應主動互助合作。

心得：

　　以往對公共圖書館的印象只認為是個可以借還書的場所，藉由閱讀這次的宣言我才了解到，公共圖書館真正的功能並不只是如以往刻板印象那麼簡單；它不只是個提供閱讀的場所，更肩負著教育社會大眾的使命與任務，能夠善加利用公共圖書館所提供的各種資訊與服務，才能更加了解公共圖書館的意義。

[9/29] 資訊組織 No.3

著錄項目(八大項)：

　　1.題名及著者敘述項
　　2.版本項
　　3.資料特殊細節項
　　4.出版項
　　5.稽核項
　　6.集叢項
　　7.附註項
　　8.標準號碼及其他必要記載項

圖書著錄(不包含資料特殊細節項)

　　1.書名及著者敘述　
　　　正書名 　
　　　資料類型標示 　
　　　並列書名 　
　　　副書名 　
　　　著者敘述

　　2.版本項
　　　版本敘述
　　　關係版本之著者敘述

　　3.出版項
　　　出版地、經銷地等
　　　出版者、經銷者等
　　　出版者、經銷者職責敘述
　　　出版年、經銷年

　　4.稽核項
　　　面(葉)數、冊數或其他單位
　　　插圖及其他稽核細節
　　　高廣
　　　附件

　　5.集叢項
　　　集叢敘述
　　　集叢正題名
　　　集叢並列題名
　　　集叢副題名
　　　集叢著者敘述
　　　集叢之國際標準叢刊號碼
　　　集叢號
　　　附屬集叢

　　6.附註項
　　　附註

　　7.標準號碼及其他必要記載項
　　　標準號碼
　　　獲得方式
　　　裝訂及其他區別字樣

心得：
　　
　　要進入編目主軸了，要努力準備，才能打好基礎。

[9/24] 開放近用資訊 No.2

筆記：
　　
　　創用CC包含：姓名標示，非商用性，相同方式分享(修改過後僅能用相同方式分享)，禁止改作、抽樣。

　　SRC公共領域：僅姓名受限。
　　OA文件：僅姓名標示受限。

　　開放近用文獻授與使用者十種權利。
　　文獻內容有六種權利：閱讀、下載、複製、散布、列印、檢索。
　　另有四種加值使用其內容的權利：連結至原來的網頁、爬梳內容供檢索之用、置入軟體當成資料之用、以及其他的合法用途。


心得：

　　開放近用資源也有其使用規範，尊重其規範並妥善使用，才能使資訊傳播並永存。

[9/24] 公共圖書館 No.2

筆記：
　　
　　資訊權是人權的一部份；圖書館是提供資訊的地方，因此提供資訊要尊重人權，一視同人。

　　　　　公會：資方組成
　　　　　工會：勞方組成

　　台灣圖書館：資方
　　美國圖書館：勞方

　　
心得：
　　
　　公共圖書館不只是儲存圖書與資料的空間，更是教育社區與人民的機構，將館藏與服務數位化，並針對障礙者改良圖書目錄與資料庫，更有助於公共圖書館的推動。
　　

[9/22] 資訊組織 No.2

筆記：

　　圖書館學五律

　　1.書貴為用　　　　　　　　Books are for use
　　2.書為人而設　　　　　　　Books are for all
　　3.讀者有書　　　　　　　　Every books its reader
　　4.節省讀者時間　　　　　　Save the time of reader
　　5.圖書館是一成長有機體　　Library is a growing organism


　　圖書館學新五律

　　1.圖書館為全人類服務而存在　
　　　Library serve humanity
　　2.知識傳遞多面性　
　　　Respect all forms by which Knowledge communicated
　　3.捍衛知識近用權　
　　　Protect free access to knowledge
　　4.擅用科技提升服務品質　
　　　Use technology intelliggently to enhanced service
　　5.眺望過去、展望未來　
　　　Honor the past and create the future


　　目錄的功能

　　1.令讀者查到此書　
　　　To enable a person to find a book of which either
　　　　the author
　　　　the title
　　　　the subject
　　　is know

　　2.表現圖書館所擁有的資源
　　　To show what the library has
　　　　by a given author
　　　　on a given subject
　　　　in a given kind of liter ature

　　3.協助讀者找尋需要的書
　　　To assist in the choice of a book
　　　　as to its edition (bibliographically)
　　　　as to its character (literary of topical)

心得：

　　記下圖書館學五律，以及目錄的功用，有助於增加對本科系的了解，以及日後應該面對的態度。

［9/17］ 開放近用資訊 No.1

筆記：

　　資料之所以能長久的流傳下來，主要是因為眾多人數的流通與使用，並非特意保存所致。　

　　經過數位化的資訊經費，不應該由使用者來支付，應該要尋求其他管道。

　　數位出版品的成本比類比(紙本)資訊還要低。


　　Open Access (OA)
　　數位　　　　Digital
　　線上　　　　Onlin
　　免費　　　　Free of charge
　　免著作限制　Free of most copyright
　　免授權限制　Free of licensing restrictions


　　Budapest Open Access Initiative
　　合理使用　Fair use
　　閱讀　　　Read
　　下載　　　Download
　　複製　　　Copy
　　散布　　　Distribute
　　列印　　　Print
　　檢索　　　Search
　　連結　　　Link
　　爬梳　　　Crawl


心得：

　　開放近用文獻可以利用網路瀏覽的方式，使資料在更多人手中流通，除了減少了人們在取得資料所需要的資金與時間之外，也能使各種資料流傳於後世。

　　不過並不是每一種資料都能開放給大眾使用；而且在取得作者授權的方面也還有許多問題要斟酌與注意。

[9/17] 公共圖書館 No.1

　　探討公共圖書館在社會變遷中的演變，以及其所扮演的角色和責任。

筆記：

　　圖書館曾被人說過是統治社會階級的工具，只有生活處於較高階級的人才會到圖書館吸收資訊與知識。


　　臺灣與英國，兩者識字率的不同並不是教育水準高低的不同，而是評比標準上的不同。

　　台灣的識字率：90%
　　評比標準：能正確無誤的寫出正確的常用字，約小學畢業之程度。

　　英國的識字率：70%
　　評比標準：能使用單字與文句表達自我感想與意思，為工具式。

心得：

　　不分階級與種族，人人有發表意見與接受消息的自由；公共圖書館具有提供人民資訊與知識的責任，因此在提供資訊上不應該受到限制。

　　
　　

[9/15] 資訊組織 No.1

　　發放講義，說明修課注意事項以及英文測驗。

筆記：

　　1.上課遲到者只能坐最後一排，最後一排無座位則站著上課
　　2.每堂課的講義應該於上課前自行下載列印
　　3.每項作業應以規定之格式繳交，且不得遲交
　　4.上網登錄學習共筆空間

　　「學雜費與學習」
　　告知每堂課、每學分的花費，警惕同學在求學時應有的態度與責任。

　　「提問的智慧」
　　指出現代人在提問時產生的各種弊病，並且詳述提問前應準備的功課，與正確的提問方法，同時有告訴我們解答回答的辦法。
　　


心得：
　　
　　大學的學費真的很貴，既然花了父母的錢，就應該認真學習，同時也為自我學習將來的謀生技能。
　　
　　閱讀完「提問的智慧」發現自己本身也時常犯了提問時的各種錯誤。
　　提問前若能先自己找尋辦法，或是整理並詳述問題的症狀，才能更順利的解決問題，同時也才能學到解決問題的真正方法。